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现在这个时代,因为获取知识非常简单、容易,所以导致很多人压根儿不愿意思考,能说我们没有独立思考的能力吗?不,只是我们很少动用这种能力。
但在今天我们所处的“信息时代”,客观上却对每(měi )个人的思考能力提出了挑战。尤其是孩子,独(dú )立思考能力越强,求知欲望就越强,终身学(xué )习的能力就越强,创造力也就越强。
“思考能力”简单来说就是不寻求某个由谁定的标准答案,而(ér )是深入(rù )思考,主动寻(xún )找答案的能力。培养独立(lì )思(sī )考能力则是教(jiāo )会孩子“如何思考”和“思考什么”的过程。
在这(zhè )点上,我们应该向乌(wū )鸦(yā )学习一下。因为乌鸦是一种(zhǒng )非常聪明的动(dòng )物,在(zài )使用工具前和使用的过程中(zhōng ),它都会(huì )进行复杂的思考。
在BBC一期特别节(jiē )目中,英国科学家专门为乌鸦设计了一个测试,要顺利通过这个测试,乌鸦得完成八个步骤,且顺序不能错。这个测试被专家认为是:“有史以来最困难的(de )动物智力测试。”
然而乌鸦在几分钟内就(jiù )完成了。
英国剑桥大学动物学家伯德表(biǎo )示(shì ):“乌(wū )鸦具有一定的先天智慧和复杂的思考能力,能主动思考问题并即兴使用工具,在遇(yù )到难题时可以推理解决(jué )问题,通过反复尝试直至取得成功。”
因此(cǐ ),日本NHK电视台针对孩子制作了科普系列纪录片《像乌鸦一样思考》,纪录片从乌鸦喝水的寓言故事出发,启发孩子观察生活、独立思考的能力。
该纪录片共20集(jí ),每集10分钟,主要分为三个部分:观察中思考、德德尼翁动画、苍井优的思考练习。纪录片运用一些(xiē )物理科学知识,通过科学思考的四个步骤:观察、假(jiǎ )设(shè )、实验和评估引导孩子进行思考并告诉(sù )孩子“如何思考”和“思考什么(me )”。
观察中思考
比如第一集观察水杯的影子,先引导孩子观察(chá ):当手指的影子靠近水杯的影子时,水(shuǐ )杯的影子会被手指的影子吸引:
这时,提出假设(shè ):是不(bú )是方位问题呢?把手指影子放在杯(bēi )子上方试试,杯子影子还是被吸引了。
不是上下的问题,那么试试左右,把手放在杯子的另一侧(一开始手在杯子和灯光中间时)。
当手指的影子再接近杯子(zǐ )时,我们观察到,这次是手指的影子被杯子的影子吸引:
至此,纪录片用幽默的方式展示了观察、假设、实验三个步骤,最后一个(gè )“评(píng )估(gū )”则留给孩子们思考:这是什么原因呢?让孩子自己去寻找答案吧。
另外还有乌(wū )龟的龟甲是如何长大的、为什么一根线就(jiù )可以(yǐ )阻止蚂蚁前进、为什么浴缸里的水看起来是有颜色的等19个生活中的(de )小细节,均能启发(fā )孩子独立思考。
德德尼翁动画
这部分采取了动画的形式来展示假设的过(guò )程(chéng ),简单易懂,又富有趣味性(xìng )。一群可爱的(de )德德尼翁(wēng ),经常会(huì )思考很多被大家忽略的问题。
比如有一次(cì ),德德尼翁们在冰面上发现了一个奇怪的像球拍的冰窟窿:
他们开始思考是什么原因造成的:有人觉得是鲨鱼:
有人觉得是链球:
也有人觉得是潜(qián )水艇:
这时(shí ),只见一位渔民过来,拿着捕鱼往捕鱼,才恍然(rán )大悟:
他们的问题和假设看起来似乎很简单,有人会觉得没什么意义,但恰恰(qià )是这些看似无聊的讨论,能活跃孩子的大脑,这部纪录片希望告诉孩子们,不管对错,不管问题的大小,思考本身就是一个很有意义的事情。
苍井优的思考练习(xí )
这部分对应的是科学思考最(zuì )后的两步:实验和评估,主持人会提出(chū )问题,然后用实验演示给孩子看。
比如有一集苍井优给大(dà )家展示了一个吊起来旋转的车轮:
然后提出问题:此时剪断(duàn )一根绳子,会怎样?
1.倒下来呈水平状。
2.不倒下来。
3.正好偏离45度。
提出问题后,她又会亲自带大家验证:
我们发现车轮仍旧保持平衡,这是为什么呢?她会给出提示,引导孩子(zǐ )去寻找答(dá )案,但不会完全给出答案。
就像这部纪录片名字一样(yàng ),他们希望孩子们能“像乌鸦一样思考”,只会把思考的问题和方法教给孩子们,而不(bú )是简单粗暴地把“正确答案”摆出来。
因为从生活当中的现象,提出问题,通过动手实验去找到答案,举一反三,再进行(háng )深入探究并形成新的研(yán )究(jiū )项目,进行更深(shēn )层次的探索是一种科学的学习态度,更是一种学习的能力。
玩疯了一直遵循的STEAM教育,就是以科学(xué )、技术、工程、艺术和数学为切入点,引导孩子探究、对话和批判性思维。
我们通过实验来引导孩子针对问题提出解决方案、进行验证,再总结(jié )经验并互相学习、互相协作,进而坚持不懈地解决问题,让孩子在参(cān )与和创作中习得独立思(sī )考和解决问题的能力。
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片头的主题,人物设定,人物作用,人物表情,人物对话,剧情发展,结尾一秒,切换到春晚式的结尾,完全是好莱坞式的。但总体来说《大剑143》完成度是很高的,希望技术进步,整体水平提升后,能诞生更多的原创作品,无论是题材、设定还是故事。
我喜欢看剧情片电影。《大剑143》这部剧情片给我的感觉有两点。第一,现在这个时代,因为获取知识非常简单、容易,所以导致很多人压根儿不愿意思考,能说我们没有独立思考的能力吗?不,只是我们很少动用这种能力。但在今天我们所处的“信息,真的感受到了磅礴之美。第二是电影总是充满人文关怀,思考人生价值,在生与死、科技与人文之间取舍。这部电影对我来说很真实。我特别喜欢外太空和火星里的片段。我有很强的真实视觉冲击感,很享受那一瞬间的快感。这就是男人的坚强之心。崇拜